"Бедные наши дети": готовы ли казахстанские школьники к новым "экспериментам" и отмене ЕНТ

Судя по реакции казахстанцев, новый экзамен может оказаться не только билетом в зарубежные вузы, но и серьёзным испытанием для всей системы образования. Кандидат наук, профессор, эксперт ЮНЕСКО Василий Шахгулари также считает, что с введением новой экзаменационной модели страна явно спешит, сообщает корреспондент медиапортала Caravan.kz.

Напомним, что ранее в министерстве науки и высшего образования заявили, что рассматривают возможность перехода от ЕНТ к его зарубежному аналогу SAT. По словам министра НиВО Саясата Нурбека, новые тесты смогут открыть выпускникам путь в ведущие зарубежные университеты. Разрабатывать их будут казахстанские специалисты, прошедшие обучение в американской компании ETS. Предполагается, что новый формат будет оценивать критическое мышление, академическое письмо, исследовательские навыки, цифровую грамотность и креативность. При этом министр отметил, что «старое ЕНТ останется до тех пор, пока не утратит необходимость».

Шанс для талантов или новый счёт для родителей?

Часть комментаторов восприняла идею с воодушевлением. Они считают, что международный тест может упростить поступление за рубеж и, наконец, даст шанс тем, кто умеет мыслить, а не просто запоминать.

У другой части аудитории энтузиазма куда меньше. Многие называют это очередным экспериментом над школьниками и задаются вопросом, кто за это будет платить. Комментаторы отмечают, что SAT — это не только экзамен, но и обязательная подготовка: английский язык, курсы, репетиторы, тренировочные тесты. А значит, дополнительная финансовая нагрузка на семьи.

Особенно показательно звучат комментарии из регионов: «Света нет, воды нет. Какой SAT?». Это говорит о колоссальном разрыве между городом и селом. SAT изначально завязан на академический английский, на развитую инфраструктуру, на культуру эссе и подготовки. В условиях, где даже базовая школа неравномерна по качеству, внедрение такого формата может больно ударить по образованию в регионах.

Есть комментарии и про нервный срыв от бесконечных реформ, мол, опять испытание. Люди устали от череды реформ, где каждая новая объявляет предыдущую ошибкой. Это бьёт по доверию населения.

В комментариях также звучит мысль о том, что прежде, чем менять модель экзамена, нужно менять систему образования. Потому что любой тест — это лишь итоговый фильтр. И, если переходить к новой экзаменационной модели, нужно менять базовые настройки подготовки. 

Не слишком ли мы спешим?

Кандидат наук, эксперт ЮНЕСКО Василий Шахгулари напомнил, что ЕНТ в Казахстане ввели в 2004 году, и его основной задачей была объективная оценка знаний выпускников школ и колледжей, поступающих в вузы.

По замыслу реформ, единое тестирование должно было обеспечить равные возможности для абитуриентов из разных регионов, сократить коррупционные составляющие в процессе поступления и дать оценку уровню подготовки по школьной программе.

Но, по мнению эксперта, уже сейчас можно говорить о том, что наша страна сократила коррупцию, введя такой формат проведения экзамена. Хотя, по словам эксперта, для окончательных выводов нужен подробный научный анализ.

Василий Шахгулари отмечает, что изначально относился к ЕНТ скептически, но со временем, как и многие, принял его как рабочий инструмент. С тех пор многое изменилось в правилах проведения ЕНТ. И, возможно, теперь пришло время переосмыслить и этот формат экзамена. Так сказать, сделать шаг вперёд.

При этом эксперт обращает внимание, что сама идея тестирования не была отечественным изобретением. Систему сдачи экзаменов в формате тестирования взяли из практики западных школ и вузов, в том числе из США. Сегодня министерство предлагает заменить ЕНТ на SAT. И сейчас мы снова идём по пути заимствования американской системы.

По словам эксперта, SAT действительно оценивает способность к аналитическому мышлению, пониманию письменного текста, решению математических задач и владение английским языком на академическом уровне. Но нужно ли нам с этим торопиться?

«Насколько я знаю, страны СНГ на такой формат вступительных экзаменов ещё не перешли. Тогда зачем нам делать это первыми? Непонятно. Даст ли это возможность повысить качество образования? Нет, конечно. Этот метод не позволяет в полной мере определить уровень знаний и навыков будущих студентов. Формат тестирования SAT не оценивает качество знаний в прямом смысле, поскольку измеряет готовность к обучению в школе или колледже, а не знание конкретных предметов. Однако он проверяет уровень владения математикой, навыки анализа текстов и письменную грамотность, что даёт возможность оценить подготовленность абитуриента к обучению по программе высшего образования. И как всё это будут адаптировать к нашим реалиям? Как обычно, сначала поспешно введут, а потом будут дорабатывать? Бедные наши дети, сколько ещё можно проводить эксперименты на них? Может быть, уже хватит?! В завершение хотел бы напомнить наставление нашего президента Касым-Жомарта Токаева: «У каждого ребёнка должно быть счастливое и безопасное детство», — подытожил эксперт.

Василий Шахгулари также привел в пример ряд европейских стран. По его словам, в Германии в большинстве университетов нет классических вступительных экзаменов. Ключевую роль играют школьная подготовка и языковой сертификат. Во Франции тоже можно поступить без экзаменов, в Греции зачисление происходит на основании среднего балла аттестата, в Польше экзамены обычно не требуются, а в Норвегии приём осуществляется по аттестату и мотивационному письму при наличии языкового сертификата.

Что показало недавнее ЕНТ?

Январское ЕНТ уже прошло. И его результаты оказались красноречивее любых заявлений о реформах. В тестировании приняли участие 184 тысячи человек. Из них 75 % сдавали экзамен на казахском языке, ещё 25 % — на русском. И только 113 абитуриентов выбрали английский. Сто тринадцать человек из почти двухсот тысяч!

И вот на этом фоне страна всерьёз обсуждает переход на SAT, экзамен, который завязан на академический английский. Не на уровне «прочитал текст и ответил», а на уровне «разобрал, понял подтекст, написал связанное эссе». А на таком уровне сегодня знает английский очень узкий круг выпускников.

Средний балл по пяти предметам — 64. Это значит, что значительная часть школьников даже с привычной программой справляется на минимально допустимом уровне. А SAT, напомним, проверяет не знание параграфов, а способность работать с абстрактными задачами и сложными текстами.

Проще говоря, если сегодня ученик с трудом проходит базовый тест по школьной программе, то завтра от него потребуется анализировать академические тексты на английском языке.

Судя по результатам последнего ЕНТ, говорить о переходе на SAT уже в 2027 году, как минимум, преждевременно. Да и в 2028-м ситуация вряд ли кардинально изменится без серьёзных изменений в самой системе образования.

Сергей ТУНИК, Римма ГАХОВА