50 тысяч учителей в год: куда исчезают выпускники казахстанских вузов?

В прошлом году мозги родителей школьников взорвала одна цифра: дефицит учителей, особенно в сельских школах, превысил 5000 человек. В этом году – другая цифра: в стране строят 232 новые школы. Они откроют двери к 1 сентября. Еще 111 школ на 140 тысяч мест доведут до ума до конца этого года.

А кто в них будет преподавать?

Редакция обратилась с запросами в три министерства. Судя по ответам, ситуация изменилась. Отставить панику!

Почему у министерства науки и высшего образования цифры то бьются, то не бьются?

Министерство науки и высшего образования сообщило нам, что в 2024 году «выпуск студентов по направлению «педагогические науки» составил 55 822. Из них по государственному образовательному заказу – 8150».

Интересуемся: а сколько закрепилось на новом рабочем месте? Ответ поразил. «Из 8150 работают 3334 человека. 2886 освобождены от отработки в соответствии с условиями закона об образовании»

Включаем калькулятор. Куда делись остальные 1930 молодых специалистов? Это не считая тех, кто учился на учителя за деньги – больше 40 тысяч.

«По сельской квоте из 1705 завершивших обучение работают 524 человека. 765 освобождены от отработки».

Опять включаем калькулятор. Куда делись еще 416 молодых специалистов?

Министр Саясат Нурбек в курсе?

Как следует из ответа министерства, в этом году на гранты по педагогическим специальностям претендовали 34 тысячи желающих. В прошлом году было 28 477 заявлений. «Как показывает статистика, из года в год растет число абитуриентов на педагогические направления… В рамках проекта «Комфортная школа» министерство ежегодно выделяет не менее 7000 грантов для подготовки учителей новой формации».

А теперь сядьте поудобнее. Вчитайтесь! «Согласно среднесрочной прогнозной потребности до 2030 года, экономике страны потребуется 883 295 специалистов. Инженерных кадров – 529 077, педагогических – 185 491».

Кто вывел такие точные цифры? Из каких расчетов исходил этот гений? Понятно, что не на картах гадал, не на кофейной гуще, не на бараньей лопатке. Понятно, что есть какие-то расчеты, прогнозы «плюс-минус». Но чтобы вот так – с точностью до одного человека? Нострадамус и баба Ванга завистливо ворочаются в своих гробах? Или эту цифру вывел искусственный интеллект, которому дали соответствующее задание?

Ну и в конце вполне ожидаемое: «Ежегодный выпуск педагогических кадров составляет около 50 тысяч человек». То есть дефицита нет.

 «Пряники» и перспективы

Министерство просвещения, которое возглавляет Гани Бейсембаев, ответило на запрос нашей редакции очень аккуратно и осторожно. «Вопрос педагогических кадров особенно актуален в контексте роста населения, изменений в системе образования». И дальше – педагогов для школ производят около 50 тысяч душ в год. Педагогов для колледжей (профтехобразование) – порядка 20 тысяч.

Это уже перепроизводство, как юристов и бухгалтеров в 90-е годы? И куда девать этих наставников? Хотя, если все-все новые школы и колледжи откроют свои двери, то с учетом роста зарплат нашим педагогам в последние годы один путь в – профессию. Особенно на селе. Там льгот и «пряников» ого-го сколько!

Но почему все-таки молодые специалисты не всегда закрепляются в глубинке?

Минпрос перечислил причины. «Смена места жительства, выход в декретный отпуск, срочная военная служба, обучение и зарубежные стажировки, поступление в магистратуру и докторантуру».

Странно, что в этом списке фигурирует пункт «достижение пенсионного возраста». Выпускник вуза – пенсионер? Это замечание искусственный интеллект подсказал? Или реальный чиновник до этого додумался?

Комментарий юриста Алексея Шмидта

«Смена места жительства – это уже нарушение договора. Особенно, если человек обучался по гранту и подписал все документы. Есть нюанс. Возможно, в соседнем селе ему предложили лучшие условия. Тогда он продолжает работать в регионе и выполняет условия договора. Если убежал в город – тогда этот грантник должен вернуть деньги в кассу. «Декрет» – тоже хитрая штука. В Казахстане на это женщине 126 дней дают. Потом можно сделать кучу справок о «тяжелых последствиях» и совершенно спокойно вернуться в большой город, где «надо проходить курс лечения». При этом все подъемные деньги остаются у сбежавшей. Военная служба – это как вариант «декретного отпуска». Схема такая же: иду служить! И опять все бюджетные деньги остались у «патриота». Потому что отследить, куда он устроился после года службы в армии, сельскому акиму узнать уже не получится. А министерству высшего образования это вообще до лампочки…

«Зарубежные стажировки» для преподавателей сельских школ? Какой чиновник в это поверит? Ну, если только полкилограмма денег в его портфель закинут. А вот «поступление в магистратуру и докторантуру» – тут без вариантов. Но и здесь фокус: нет гарантий, что человек с таким статусом вернется в село. Если есть возможность профессионального роста, то почему он должен работать в глухомани за прежнюю зарплату? Так себе перспективка»…

Труд платежом красен

Очень интересный ответ пришел из министерства труда и социальной защиты. Департамент занятости сообщил, что «общая потребность к 2035 году составит 2,9 млн человек. Основной спрос в отраслевом разрезе будет формироваться в сфере образования – 447,5 тысячи человек… Основной спрос в региональном разрезе ожидается в городах Алматы, Астане, Шымкенте, Карагандинской, Алматинской и Туркестанской областях».

С учетом роста рождаемости, массового строительства новых школ и модернизации старых, возможно, почти полмиллиона преподавателей, действительно, потребуется. Если каждый «препод» будет читать «свой» предмет, то у него и отчетности меньше будет, и не надо распыляться на «сопутствующие», которые ранее навязывали из-за дефицита кадров.

При этом надбавки за преподавание других предметов, судя по «байге» в соцсетях, не всегда адекватные. «Математиков» заставляют (или упрашивают) читать еще и физику (в Мангистауской области три года назад одного «физика» уговорили читать еще и химию. Потому что у него отец нефтяник).

А вот информация в июле этого года. «Зачастую в сельских школах один педагог ведет несколько предметов сразу. Теперь каждый предмет преподается профильным педагогом. Это не только повышает качество обучения для школьников, но и позволяет сельским педагогом повышать собственную профессиональную квалификацию», — заявила президент Национальной академии образования Назипа Аюбаева.

Ситуация изменилась? Или не совсем изменилась? Кому верить?

Личный опыт

После окончания университета в 1982 году я несколько месяцев работал в школе в Ростове-на-Дону. Преподавал русский язык и литературу в 5-8 классах. Потом директор «навесил» на меня историю и географию. Потому что две коллеги ушли в «декрет». Да не проблема! Наивный был… Потому что потом пришлось сочинять гору отчетных бумаг по каждому уроку, проверять «домашку», писать планы, программы и составлять прочий бумагообормот – та еще пытка. Уволился… Потом узнал, что многие мои сокурсницы поступили так же. Это в конце 1980-х. С тех пор не так много изменений случилось.

К этой теме мы еще вернемся – с новыми данными и разными цифрами от разных министерств. И, конечно, до 1 сентября. Это, уверяю, будет очень интересно.