На традиционной августовской конференции учителей глава государства подверг ведомство жесткой критике по многим позициям. Первый шок у собравшихся случился после поручения разобраться: зачем сидеть за партами 18-летним подросткам? В ситуации разобрался корреспондент медиапортала Caravan.kz.
"Насколько это целесообразно с учётом ускоренного физиологического развития современных детей?" - поинтересовался президент. Пауза в зале была большая. И дальше: "Изучить этот вопрос и предложить варианты решения".
Как долго министерство будет "изучать"? Пока неясно. А вариантов-то всего два: или кабинетные клерки найдут убедительные, железобетонные аргументы "за" 12-летку, или включат режим "вперед в прошлое"? Не зря же образование в СССР считалось чуть не лучшим в мире.
Справка "Каравана"
Комментарий педагога с 46-летним стажем Галины Валиевой, учителя русского языка и литературы (Алматы).
"Я была против 11-летки. И 12-летки - тоже. В СССР 18-летние или в вузах учились, или в армии служили, автоматы и танки осваивали. Или работали. Кто-то уже в этом возрасте даже семью заводил. У кого-то даже усы и борода начинали расти. Это школьник или мужик? Старшеклассники сегодня уже сами зарабатывают курьерами, официантами, айтишниками и так далее. Что им дал 11-й класс? И что даст 12-й"?.
Против "болонки" не попрешь?
Комментарий эксперта ЮНЕСКО, ученого и преподавателя Василия Шахгулари.
- Переход на 12-летку или его отмена - это не ко мне вопрос. Он к тем, кто от имени Казахстана подписывал Болонскую декларацию. А мы, согласно ей, приняли на себя много обязательств. Если мы откажемся сегодня от 12-летки, то завтра наши выпускники школ не смогут поступать в зарубежные вузы, которые входят в международную систему образования. Мы подписали Болонский протокол. Россия, кстати, тоже. Мы несколько лет сдвигали 12-летку. Приняли переходный период. Согласно Болонскому протоколу у нас не должно быть двухсменных и трёхсменных школ. А они до сих пор есть! Для 12-летки нужны новые программы, новые учебники с новым содержанием. А у нас в действующих, недавно изданных, нашли более 700 ляпов.
- Василий Вачикович, президент и об этом напомнил на совещании. Кто-то за это как-то ответил?
- Я уже говорил на эту тему. 700 ошибок - это только те, которые в глаза бросались. Думаю, ляпов гораздо больше. А отвечать... У нас нет коллективной ответственности. Решения принимает группа экспертов. Комиссионно. Начнут писать новые учебники - история повторится. И крайнего опять не найдут. Все станут кивать друг на друга.
- Получается, наших школяров, мягко говоря, вводили в заблуждение, предоставляя недостоверные исторические и географические данные?
- Я не буду это комментировать.
- Где сейчас считать плюсы и минусы?
- Мы признаем основную школу. По конституции у нас она обязательная. Дальше, после 9-летки - профессиональные колледжи. Почему мы об этом не говорим? Кто заставит детей дальше учиться, если нет тяги? Чем этот молодой человек будет заниматься?
- Временная работа - нормальный вариант?
- Возможно. Но я не уверен, что в минпросе знают, как решить эту проблему для армии 9-классников. А их в минувшем учебном году много. И еще пубертатный период. Этот фактор в министерстве забыли? 16-летний пацан, который заканчивает 9-летку, он еще не совсем самостоятельный. С низкими оценками его в 10-й класс не возьмут. 18-летний - тут еще больше вопросов. Мне кажется, в министерстве до сих пор так и не решили, как решить эту проблему. Она становится глобальной. Республиканского масштаба.
- Есть министр просвещения Жулдыз Досбергеновна Сулейменова. Она увидела такой клубок проблем, что...
- Не буду это комментировать. Почему из министерства с её приходом ушли квалифицированные специалисты? Ключевые!
- Да, они тоже наломали немало дров, но нашли кучу ошибок в учебниках. Теперь начинают их исправлять. Сулейменова - это же не директор детского сада?
- Она, видимо, не подозревала, что будет столько нерешенных вопросов. Не сразу поняла, как их решать: мягко или жёстко.
- Метод кнута и пряника?
- Ну-у-у... Там разные люди пришли вместо уволившихся. Не буду оценивать их компетенции. Они, возможно, тоже не предполагали, с чем столкнутся. В том числе и по новым учебникам.
- Но по деньгам за новые учебники тоже вопрос?
- Это не ко мне. Это к минпросу и другим госорганам.
Новый детектив. Почему виновные останутся безнаказанными?
Когда в соцсетях появились первые комментарии о "700 ляпах" в учебниках, на одном ресурсе вылез некто "Юрист-Юрист". Цитирую: "За каждым учебником стоит автор или группа авторов. Каждый отвечает за свою часть работы. Далее - комиссия, которая принимает работу. Те граждане, которые её одобрили - это реальные персонажи. Тут можно подозревать или некомпетентность, или коррупцию. Далее - типографии. Там трудятся профессиональные редакторы и корректоры. Если редакторы и корректоры не выявили явные ошибки, то их на первом этапе расследования можно причислить к подозреваемым - как "группу лиц, совершающих правонарушение по предварительному сговору". В лучшем случае их могут уволить за профнепригодность. Но в суде это будет трудно доказать. Так что новые ошибки в новых учебниках могут появиться. Доказать сговор авторов, министерских комиссий и типографий - невозможно".
Аттестация для педагогов. Что с ней не так?
- Президент Токаев поручил пересмотреть правила игры аттестации учителей. Они уже который год выступают против. Ваше мнение, Василий Вачикович?
- Прежде всего надо определить роль и модель современного педагога. Какими личностными и профессиональными качествами он должен обладать. Если это критерий не профессиональный, то это не проблема. Нужно научное обоснование этой модели. В том, что есть - я не вижу в них науки. Это все пальцем в небо.
- Но что-то же было прописано в законе о статусе педагога?
- Перечень этих требований педагогу, с одной стороны, профессиональный, с другой стороны - личностный. Любящие детей, личные качества, доброта, доброжелательность, ответственность и так далее. Это в правой стороне. В левой - профессиональные качества. Потом где-то они сходятся. Потом после этого строишь так называемую эту ветвь аттестации, которая туда должна входить.
- То есть сегодняшние формулы тестирования педагогов не отвечают концепции?
- Никакими тестированиями не определить уровень и профессионализма. Там есть какие-то требования, которые выглядят глупо: перспективы развития и так далее. Надо видеть, как педагог самообразовывается. Дальше оценки дают внешние индикаторы - дети, родители, общество, министерство и так далее. Вот это все является основным показателем для аттестации. Ну и не забудем про коррупционный фактор. За руку я никого хватал. Но некоторые аспекты заставляют так думать. Вот почему нет открытого доступа к результатам аттестации? (пауза, хмыкает). Есть вещи, которые не являются объективной оценкой деятельности педагога...
А что касается 18-летних за школьной партой, я согласен с президентом Токаевым - это ненормально. У этого подростка уже должна вырабатываться ответственность перед обществом. Только патриотическими лозунгами сегодня мало кого убедишь...
Повторение пройденного
Президенту пришлось напомнить собравшимся, что нельзя привлекать учителей к ремонтным работам, проведению общественных мероприятий, которые никак не связаны с учебным процессом. Это уже в законах прописано. Выходит, что на бумаге одно, а на практике совсем не так?
Отменены - аллилуйя! - суммативное оценивание за раздел (СОР) и суммативное оценивание за четверть (СОЧ). Кто автор этих невменозных оценок - мы до сих пор не знаем. Опять группа товарищей, получивших свой гонорар? Ну да, у нас нет коллективной ответственности.
В новом учебном году в школах появились несколько новых курсов. "Основы Конституции" - для 5-7 классов. Впервые такой предложили в конце 2020 года. Кто-то затягивал его принятие?
Для 5-11-х классов - курс "Личная безопасность". Предложение из 2019 года. Это после убийств и изнасилований в школьных туалетах, которые во дворах. После Кантара 2022-го о нём опять заговорили. А потом просто заболтали.
Курс "Закон и порядок". Идея вообще из 2017 года. В парламенте её обсудили только один раз. Сочли несвоевременной?
Наконец, в систему обучения школяров введут искусственный интеллект. Два года об этом говорили. Китай под боком! Там уже четыре года пятиклашек учат упражняться с электронным разумом. Опять отстаем? Кто-то тормозил?
Справка "Каравана"
По разным оценкам, школьное образование в Казахстане за годы независимости претерпело более десяти реформ. Есть плюсы, но есть и минусы. Последние сильно ударили по бюджету страны. Сколько? А кто посчитал?
Советский сатирик Михаил Жванецкий однажды выдал "нетленку": "Ремонт невозможно закончить. Его можно только прекратить".
Ремонт школьных реформ в Казахстане можно прекратить?