Как искусственный интеллект влияет на развитие детей

Как может влиять на детей искусственный интеллект, корреспонденту Caravan.kz рассказала психолог перинатального центра города Алматы Гульнара Дощанова.

— Каким образом ИИ влияет на детей?

— Искусственный интеллект (ИИ) все активнее входит в нашу жизнь: его используют для учебы, работы и даже для решения бытовых задач. Сейчас дети все чаще общаются с искусственным интеллектом, заменяя им настоящих друзей и общение. Детям  свойственно очеловечивать питомцев и неодушевленные предметы, общаться с ними как с людьми. Однако в отношении искусственного разума важно избежать такого поведения.

Программы с ИИ легко заслуживают доверие ребенка. Они запоминают предыдущие диалоги, в  следующий раз интересуются ,как дела у собеседника. Постоянное общение с ботом может спровоцировать развитие депрессивного расстройства. Проблемы возникают,  когда подросток вдруг сталкивается с реальностью, понимая, что вместо настоящих друзей общается с ИИ. Это может вызвать глубокую внутреннюю боль, которая нередко приводит к депрессии. Выйти из нее сложно, так как у детей не развиты навыки социальной коммуникации.

При общении в реальной жизни возникают ситуации конфронтации, когда с нами не соглашаются и могут поспорить. Это тоже помогает психике вырабатывать различные адаптивные механизмы: мы становимся богаче» на уровне реагирования, учимся отказывать, защищаться и распознавать ложь.

ИИ же, наоборот, формирует у ребенка уверенность, что он всегда будет понят. Однако это убеждение довольно опасно, так как оно повышает риск развития депрессивного расстройства и изолированности. Взаимодействуя с ботами, у подростков формируется иллюзия беспроблемного общения. Но в настоящей жизни такое невозможно, поскольку в ней нельзя ничего спрогнозировать и запрограммировать.

 Использование ИИ в школьном возрасте может тормозить развитие критического мышления, приводит к утрате базовых когнитивных навыков. Мозг можно «разбаловать» упрощением задач. Это чревато снижением способности анализировать, формулировать мысли, аргументировать и сомневаться.

У подростков может возникнуть иллюзия  компетентности, если они полагаются на готовые ответы ИИ. В результате видимость успешности подменяет реальную интеллектуальную работу. Использование голосовых помощников, нейросетей и чат-ботов детьми и подростками может привести к разрушению детско-родительских отношений. Родители вытесняются, и их место занимает ИИ. Также использование ИИ детьми может привести к ослаблению и торможению психического развития детей и деградации личности ребенка. Уровень доверия к голосовому помощнику выше, чем к родителям. Дети и подростки, скорее всего, прислушаются к ИИ, чем к родным. В первую очередь это связано с тем, что программы не ругают за проступок- им можно рассказать все и не бояться родительского гнева. В итоге происходит разрушение детско-родительских отношений, когда родитель вытесняется и его место занимает ИИ. Голосовые помощники также могут повлиять на формирование взглядов и убеждений подрастающего поколения.

 Подобное влияние искусственного интеллекта может нарушить нормальный процесс выстраивания собственной системы ценности и гендерного самоопределения. Кроме того, большую часть умственной работы за детей выполняет ИИ. В результате у детей отпадает необходимость системно мыслить, анализировать и искать информацию, прогнозировать и принимать решения. Другая опасность ИИ заключается в том, что могут произойти деградация и разрушение личности ребенка, вызванные схожестью программ с человеком. То есть ребенок общается с кем-то, у кого есть голос, собственное мнение, кто умеет шутить, сопереживать и поддерживать на том уровне, на котором это заложено в программу.

Постепенно грань между реальным и виртуальным стирается. Многие дети начинают относиться к ИИ как к живому существу. Вплоть до того, что дети могут испытывать влюбленность по отношению к программе. Такое поведение может привести к социопатии, отказу от общения со сверстниками, а в принципе и с другими людьми.

 Например, в США фиксируют рост психозов: люди доводят себя до срыва в бесконечных разговорах с чат-ботами. У пациентов появляются ложные убеждения, грандиозные бредовые идеи и параноидальные мысли. Этот феномен уже прозвали «АI-психозом». Причина в том, что ИИ не спорит и не ставит границ: он мягко поддерживает любые фантазии, даже самые абсурдные. Для психически нестабильных людей это просто настоящая ловушка.

— То есть нужно ограждать детей от ИИ?

— Является ли ИИ безусловным злом для детей или нет, однозначно сказать не могу. Ведь отрицать также и положительные стороны нельзя. ИИ в какой-то степени  способствует учебному процессу, помогает узнавать детям что-то новое.

 Но для этого родители должны больше проводить времени с ребенком, установить родительский режим на компьютере и телефоне, а также организовать его досуг так, чтобы он был занят делами в реальном времени. В ближайшие годы главная угроза психике не в том, что ИИ захватит мир. Опасность может заключаться в том, что взаимодействие с ИИ изменит наше доверие к миру и способ коммуникации. Дети будут жить в среде, где трудно отличить реальное от искусственного, где проще и приятнее выбрать иллюзию, чем столкнуться с чем-то настоящим. Если взрослые не научат их держать контакт с собой и с живыми людьми, то цифровые стимуляторы подменят опыт чувств и отношений. Критическое мышление подрастающего поколения таким образом не развивается, и есть перенос ответственности на ИИ. Главное — не запрещать ИИ, а научить новое поколение осознанно использовать его возможности. Уметь критически мыслить и учиться отличать реальное общение от его имитации.