В Алматы эксперты обсуждают участие родительской общественности в решении проблем образования

Исполнительный директор Ассоциации школьных общественных организаций Инна Косова, выступая на встрече, отметила, что повсеместная нехватка средств в школах страны зачастую “восполняется родителями”. Наличие сборов “неоднозначно воспринимается, как государственными структурами, так и родительской общественностью”, — заметила И. Косова.
Глава Ассоциации привела данные недавнего опроса, проведенного среди родителей учащихся школ пяти городов республики, согласно которым 68,3% опрошенных “прекрасно понимают, что без их материальной поддержки их дети не получат качественного образования и поэтому готовы сознательно вкладывать деньги в развитие школ”. Почти 70% родителей участвовали в финансировании государственных школ через взносы в родительские общественные организации, 9,2% через нерегистрируемые взносы, 16,7% вносили средства на специальные счета школ.
Опрос показал, что родители, в основном, финансируют такие статьи расходов, как ремонт школ, приобретение школьной мебели, компьютеров, бытовой техники, учебников, учебно-методической аппаратуры и наглядных пособий, средств противопожарной безопасности. При этом вложения родителей “из года в год увеличиваются”, — сказала И. Косова.
Согласно результатам исследования, 56,7% опрошенных готовы и в дальнейшем жертвовать деньги на введение дополнительных часов по отдельным предметам, 26,7% — на организацию групп продленного дня, 27% — на ремонт школы, 22,5% — на приобретение школьной мебели, 31,6% — на покупку аппаратуры и компьютеров, 30% — на приобретение учебно-методических пособий и организацию внеклассных мероприятий.
Среди современных проблем казахстанской системы образования респонденты назвали плохое качество учебников (69%), недостаточную оснащенность школ (42%), низкий уровень преподавания, недостаток квалифицированных учителей (42%), плохие, несовременные учебные программы (29%), маленькую зарплату учителей (26%).
Глава Ассоциации также подчеркнула, что исследование показало, что “родители хотят активно участвовать в жизни школы, в принятии решений по вопросам, от которых зависит качество образования их детей”.